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Charles-Albert
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Charles-Albert
« Perfect! Excellent professeur, attentif, s’addapte à l’élève, très bonne pédagogie ! »
£44/h
1st lesson free!
Profile and degree verified
Response Time 1h
Lessons offered by Fabien
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Taught subjects
  • Maths
  • Physics
  • Chemistry
  • Chemical Physics
Levels
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Associate Professor SAP gives math at home (Paris and nearby suburbs)

Methodology

Professor INSA and authorized service person (supporting documents). I teach math / physics / chemistry 6th to the Terminal, at home or at my home (17th arrondissement, near the high school Chaptal). During the first course, I get tested for 10min which allows me to identify gaps in student and tailor my classes to their profile. After each session, I commend the students and parents with a summary sheet / simplified revision to pray several times a week ==> guaranteed results.

Ambassador

One of our best tutors! High-quality profile, qualifications verified and response guaranteed. Fabien will plan your first lesson with care.

Background

I taught for five years. I started teaching classes during the end of my studies with 4 students. I currently have a dozen students. The increase depends on each student (gain 2 to 4 points out of 20). My job is of course to improve the grade of the student, inculcate a strict methodology but also to restore confidence.

Rates

Rate for online lessons : £44/h

Details

College: 18 € after tax (€ 36 before discount) reduction high school: 20 € after tax reduction (€ 40 before discount)

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Fabien's CV

Education and qualifications: INSA (reputable school) (bac +5). I taught while engineer for 3 years. I am now dedicated to teaching full time.

51 reviews on Fabien
  • 4.9/5

All our ratings are collected by us and are given in confidence, they correspond to a real experience.
C
Charles-Albert

Perfect! Excellent professeur, attentif, s’addapte à l’élève, très bonne pédagogie !

Fabien's response

Elève très sympathique. Charles-Albert a repris les mathématiques après une pause de plusieurs années. Elève très courageux. Il a progressé, il doit poursuivre ses efforts et ne rien lâcher.

G
Gerald

Perfect! Merci à Fabien. Si Yoan a si rapidement progressé dans une matière qui lui paraissait absolument insurmontable (physique/chimie) c’est grâce à sa pédagogie. Un grand merci Fabien!

Fabien's response

Yoan est très sympathique, les cours avec lui ont été très agréables. Il a atteint son objectif et vraiment progressé en physique chimie

D
Duc

Excellent! Grâce à Fabien, ma fille a pu relever son niveau de Première à Terminal dans les matières scientifiques.
Étant plutôt dans la moyenne de la classe, elle a réussi à progresser, à être régulière, à prendre confiance en elle et à comprendre mieux les maths et la physique-chimie avec une bonne méthodologie et compréhension.
Ainsi ça lui a permis d’être dans le premier tiers de sa classe dans ces matières. Un grand remerciement de la part de ma fille pour ce très bon prof. Encore merci pour tout.

12 recommendations

E
Emilie

Je partais de tres loin en physique/chimie et Fabien a su me faire comprendre et aimer cette matière. J'ai eu mon Bac S avec mention bien. Fabien à su me montrer les méthodes à acquerir devant les exercices, nous en faisions beaucoup et cela a permis de m'entraîner avant le Bac. Il m'a vraiment aidé et restait toujours tres disponible. Je suis maintenant en medecine et ces cours m'ont permis d'avoir une base très solide. Un grand merci !!

C
Chloe

Un grand merci a Fabien pour l'aide apportée a ma fille, professeur de qualité que nous recommandons sans hésiter.

E
Elena

Excellent professeur pédagogue et compétent. Capable d'épauler y compris de bons élèves de math dans de très bons lycées pour les amener vers l'excellence.
Patient, disponible et sympathique nous recommandons Fabien sans limite.

Interview with Fabien

QUESTION 01 | 08
Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?
Fabien — Très tôt, les sciences ont piqué ma curiosité.
A l'âge de 6 ans, le système solaire était ma grande passion.
Je tentais d'observer Vénus et Mars comme je pouvais avec mon télescope reçu à Noël.
Mais à travers les nuages omniprésents dans le ciel normand, la tâche s'avérait difficile…

Mon intérêt pour les mathématiques est apparu bien plus tard.
Je n'avais pas de difficultés particulières jusqu'au bac, mais je n'étais pas accro à la matière.
C'est seulement une fois que je n'ai plus eu de maths dans mon programme que j'ai ressenti le manque des maths...
QUESTION 02 | 08
Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?
Fabien — Le théorème de la boule chevelue, bien-sûr !
J'ai un sentiment partagé à ce sujet.
Ce théorème est intéressant dans le sens où il demande une capacité à visualiser dans l'espace, il nécessite beaucoup de réflexion.
Mais en même temps, il me rappelle ô combien mes anciens camarades avaient raison lorsqu'ils me diagnostiquaient une inévitable calvitie.
QUESTION 03 | 08
Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?
Fabien — Algèbre.
J'ai toujours aimé le calcul, je le pratique chaque jour, face à mon banquier par exemple.
Plus sérieusement, je trouve géniales la mise en équation et la réflexion qui l'accompagne.
Tant de problèmes de la vie de tous les jours peuvent être mis en équation. Cette maîtrise est un indispensable.
QUESTION 04 | 08
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…
Fabien — J'ai eu beaucoup de mal à digérer les nombreuses propriétés de géométrie lorsque j'étais collégien.
J'avais l'impression que le prof sortait toujours une propriété des années passées que chacun dans la classe avait oubliée.
C'était assez frustrant pour nous tous.
QUESTION 05 | 08
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?
Fabien — La première des qualités est d'avoir l'envie de comprendre.
Il est capital de se pousser, voire de se forcer à la réflexion.

La deuxième : être méthodique.
On ne le répète jamais assez aux élèves : les problèmes mathématiques se résolvent à l'aide de MÉTHODES.
Derrière chaque question, il y a une MÉTHODE.
J'ai dit deux fois "MÉTHODE", ha non trois,... J'espère que le message passera...
QUESTION 06 | 08
Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d'ingénieurs) ?
Fabien — Un jour, un de mes élèves et moi prenions l'ascenseur pour rejoindre la salle de cours.
L'ascenseur s'est retrouvé bloqué.
J'ai demandé à mon élève de sortir son manuel pour commencer la séance en attendant le dépanneur.
Le plus amusant, c'est que l'élève me connaissant n'a pas été surpris…
Après cette expérience, je ne vous recommanderai pas de réviser dans un ascenseur.
QUESTION 07 | 08
Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?
Fabien — Répondre à une telle déclaration est un exercice difficile, plus complexe qu'un problème de géométrie.
L'élève ne voit pas le lien entre les maths et sa propre vie.
Honnêtement, je n'ai pas de réponse toute faite.
Si l'élève est coincé dans ces certitudes, je le conforte dans son idée mais lui explique qu'il n'a pas le choix s'il veut décrocher son sésame, pour faire un métier qu'il aime.
Si l'élève est plus ouvert à la discussion, je lui explique que sans les maths, il ne pourrait pas écrire sur son smartphone, fini l'ordi, adieu la console, etc...
QUESTION 08 | 08
Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?
Fabien — Quand j'ai commencé, mon emploi du temps était surchargé.
Je prenais de moins en moins plaisir à faire cours.
Aujourd'hui, je donne moins d'heures de cours, je ne scrute plus ma montre pendant la séance.
Je travaille avec des élèves que j'apprécie.
Mes élèves ont différents niveaux et différents profils, je n'ai plus l'impression de routine.
J'ai beaucoup de chance de faire ce métier.

Un superprof est à l'écoute, il sait s'adapter.
Chaque élève a son parcours, ses forces et ses faiblesses, parfois ses problèmes à la maison. Tout est à considérer.
Un superprof redonne confiance : il a le devoir de mettre en avant son élève, mettre en lumière ses lacunes bien-sûr mais surtout lui transmettre la conviction que les maths lui sont accessibles.
Un Superprof est disponible, il est aux cotés de l'élève et de ses parents.
En cas d'imprévu (contrôle inopiné par exemple), il n'est jamais loin.
Par dessus tout, un superprof montre l'exemple : il est ponctuel, fiable et superprof.
Finalement, la recette est simple : mélanger beaucoup de savoir et une bonne dose de pédagogie. Saupoudrer le tout d'un brin d'humour.
Voilà, c'est tout ça un superprof.

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