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Pierre

Ambassador

  • Hourly rate £42
  • Response Time 4h
  • Number of students 50+
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1st lesson free!

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(On Skype) French course by CAPES Professor Lettres Modernes (highschool, college, university)

Ambassador

We host the best tutors. Quality of their profile, experience in their field. Pierre will be happy to arrange your first lesson.

About the lesson

Teaching teacher of national education in availability, I offer private lessons of French for students with very varied profiles: Accompaniment CNED college and high school, preparation for the baccalaureate, general culture in BTS, preparation for post-baccalaureate examinations, professional reorientation to University level...). I offer a free hour during which I analyze your needs, I explain the tools that I use and I propose concrete solutions that I can provide you, with a practice if time allows it. Course via videoconference on Skype, payment by bank transfer preferably. (other solutions are possible) I use a tailor-made pedagogy. I am demanding but I always try to make learning enjoyable. I am also there to encourage you, especially in times when it is difficult to advance alone, which happens sometimes. I am at your disposal for all your questions! See you soon!

subjects

  • Reading
  • Academic tutoring
  • Modern Literature
  • +1

    Methodology

languages

  • English

levels

  • Secondary
  • GCSE
  • AS Level
  • +3

    A Level

    BTEC

    Adult education

About Pierre

Five years of experience, both for private lessons of various levels from primary to higher and for courses in public education (middle and high school). Examiner at the oral and written baccalaureate. I also developed specific teaching skills for CNED students (and other distance learning).

Rates

packages

  • 5h: £160
  • 10h: £312

webcam

  • £34/h

free lessons

  • 1hr

Find out more about Pierre

  • 01

    Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Je pense que mon intérêt pour la littérature a commencé dès mon plus jeune âge, mais à travers un goût pour la lecture plus que par les cours. L'intérêt pour la matière elle-même est arrivée au lycée, lorsque j'ai pu découvrir toute la beauté et la puissance du langage.

  • 02

    Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Je pense que ce que j'aime le plus faire avec mes élèves, c'est de les accompagner dans la construction de leur réflexion. De partir d'un élève confus face à une tâche d'écriture qui lui semble insurmontable, de découper cette tâche, de désamorcer la difficulté point par point et de pouvoir lui dire à la fin: "Et bien tu vois, ça n'était pas si difficile, et c'est toi qui a tout fait!"

    De manière plus générale, c'est d'utiliser la littérature comme moyen d'ouvrir mes élèves au monde. Rien ne me fait plus plaisir que lorsqu'un élève oublie son objectif d'examen purement scolaire, et commence à s'interroger sur ce que veut vraiment dire l'auteur ou le texte parce qu'il est curieux.

  • 03

    Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Parmi les modèles qui m'inspirent le plus actuellement, je pourrais citer Sir Ken Robinson. Sa pensée peut se résumer ainsi: Comme le monde d'aujourd'hui change de plus en plus vite il est nécessaire de développer des individus capable d'inventer le monde de demain. C'est pour cela que des compétences comme la créativité et la capacité à se tromper sont essentielles pour le monde de demain. Malheureusement le système éducatif actuel propose l'inverse en plaçant la créativité en bas de l'échelle.

    je pense donc qu'il est essentiel de développer un enseignement individualisé et permettant à chaque élève de développer les talents qui lui sont propres.

  • 04

    Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Les qualités humaines qui font un bon professeur sont selon moi la patience (chaque élève a le droit d'avancer à son propre rythme), l'écoute (j'adapte ma façon d'enseigner à l'élève et non pas le contraire) et l'empathie ( je dois être capable de comprendre l'état d'esprit de l'élève pour comprendre comment mieux l'aider).

  • 05

    Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Il y en a beaucoup ! En tant que professeur, on entend et on lit de tout, pour le meilleur et pour le pire. Il faut toujours garder le sens de l'humour…

    Un jour, cherchant à changer la dynamique d'une classe (groupe restreint) et à travailler sur leur autonomie et leur travail de d'équipe, je décidais de créer "une séquence dont vous êtes le professeur ". La séquence a très bien fonctionné et les élèves étaient très motivés par cette façon différente de travailler. J'ai donc réitéré l'expérience avec une autre classe : ce fut la catastrophe ! Cela m'a appris qu'il faut vraiment bien connaître son public pour pouvoir répondre efficacement à ses besoins.

  • 06

    Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    J'ai toujours eu des difficultés en sciences-physiques. La matière m'ennuyait profondément et cela ce voyait dans mes résultats. J'ai également comme tout le monde vécu des cours qui m'ont profondément ennuyés…

  • 07

    Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Au-delà de la lecture, je suis passionné les jeux de société, la cuisine, ainsi que la compréhension de l'être humain que ce soit par la psychologie, la philosophie ou la spiritualité.

  • 08

    Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Il est difficile de répondre à cette question tout en faisant preuve de modestie ! Ce qui fait de moi un superprof c'est de ne jamais oublier que la relation professeur-élève est avant tout une aventure humaine avant d'être une relation de transmission de savoir ou de transaction financière.

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